que es la autogestion académica

Autogestión académica: ¿Qué es? ¿Se puede medir?

que es la autogestion académica

La autogestión académica está definida por el conjunto de habilidades que permiten manejar las emociones, pensamientos y comportamientos de manera efectiva en diferentes situaciones académicas para alcanzar objetivos o aspiraciones. Para lograrlo es necesario que el o la estudiante se vuelva consciente respecto a esas emociones para poder llevarlas y al mismo tiempo usarlas en su beneficio.

En un nivel más profundo la autogestión académica permite niveles más altos de motivación para alcanzar metas personales y académicas. Por eso es importante tener en cuenta que es un proceso dentro del que se incluye:

  • Manejar las emociones
  • Identificar y utilizar estrategias para manejar estrés
  • Tener autodisciplina y automotivación
  • Establecer metas personales y colectivas
  • Usar habilidades de planificación y organización
  • Atreverse a tomar la iniciativa
  • Demostrar capacidad de gestión personal y colectiva

En Pulso medimos autogestión académica como parte de la dimensión de Autorregulación o Autocontrol que está considerada en el marco teórico que usamos como guía de este instrumento: Manejo de las emociones, pensamientos y comportamientos de los estudiantes en situaciones académicas. Por ejemplo, una pregunta que responden los estudiantes en Pulso es: Durante las últimas 2 semanas, ¿qué tan seguido llegaste preparado(a) para tus clases?

Los reportes que se generan a partir de la encuesta permiten a equipos de convivencia, formación y directivos ver cómo cada estudiante se percibe en relación a esas habilidades y cómo contestan en general otros estudiantes de su misma edad. Así entonces los equipos de Formación y Convivencia y los profesores jefes pueden trabajar en darle a cada estudiante el apoyo específico que necesita para continuar el camino de la autogestión y el desarrollo de su aprendizaje socioemocional.

Si no usas Pulso, puedes hacer tus propias encuestas usando Google Forms, por ejemplo. Lo importante es que seas consistente en estas mediciones, para poder entender mejor y de manera más profunda el estado de la autogestión académica en tu colegio y tomar mejores decisiones.


Pulso en Research ED

Así fue nuestro Research ED

Pulso en Research ED

Que te inviten a participar de Research Ed es motivo de orgullo, más todavía para una organización joven como Pulso. Habíamos sido parte del público de la primera versión presencial que se hizo en Chile en 2019 y sabíamos que la vara era alta. En esta nota te dejamos algunas recomendaciones sobre lo que vimos y además nuestra presentación descargable.

“Conocemos ResearchEd desde antes que llegara a Chile, creemos al igual que ellos que es muy importante llevar la evidencia e investigación a la práctica en los colegios”, explica Alberto Garrido, fundador de Pulso. “Entonces cuando Rodrigo López de Aptus nos propuso participar exponiendo, dijimos inmediatamente que sí”.

Pero ¿Por qué nos invitó Rodrigo? “Quisimos invitarlos como expositores dada la cantidad de datos que manejan en tiempo real sobre lo que está pasando con nuestras escuelas, creíamos que era importante levantar esa información y traerla a nuestro público”.

A partir de ese momento nos pusimos manos a la obra. Maya Titelman, nuestra Directora Académica, sería la encargada de realizar la exposición: “Fue muy emocionante, ya me había tocado ir a las presentaciones y sabía que la conferencia era muy buena, con expositores de mucha calidad. Fue un un honor la invitación a Pulso y un honor también que me hayan pedido que representara al equipo”.

ResearchEd es así, tal cual como lo describe Maya, expositores de mucha calidad y exposiciones que abren la mente a nuevas ideas. Durante el seminario tuvimos la posibilidad de ver algunas que les dejamos muy recomendadas: Elisa Izquierdo de la Sip que explicó por qué y para qué ampliar el horizonte cultural de los y las estudiantes; Doug Lemov que mostró aprendizajes sobre la memoria de trabajo, memoria a largo plazo y la escritura en clases; y Harry Fletcher-Wood que explicó cómo usar la evaluación formativa para chequear el aprendizaje y tomar decisiones.

Para ver nuestra presentación llegaron profesores, sostenedores, directores de colegios y personas conectadas con el mundo de la educación, en total unas 80 personas.

En definitiva quedamos encantados con la experiencia. Nos permitió conectar con personas muy interesantes, la organización de Aptus estuvo impecable, los invitados nos ayudaron a aprender y generar nuevas ideas y el Colegio Villa María fue un excelente anfitrión y expositor.


¡Estaremos en ResearchEd!

El sábado 12 de noviembre estaremos exponiendo en ResearchED, una especie de Lollapalooza de las mejores prácticas educacionales basadas en evidencia. El equipo de Pulso se trasladará en pleno hasta el Colegio Villa María -que a todo esto, usa Pulso 😊- para acompañar a nuestra directora académica Maya Titelman, que será una de las expositoras destacadas del cartel de invitados nacionales.

 

“Siempre es interesante compartir el trabajo que hemos estado realizando con Pulso y todo lo que hemos aprendido estos últimos dos años. Además es un buen desafío presentar junto a personas mundialmente reconocidas y ante un público exigente”, explica Maya que presentará desde las 14:25. Dentro de los hallazgos que compartirá se destaca uno: “Lo que hemos visto es que las encuestas efectivamente ayudan a predecir qué estudiantes tienen dificultades académicas o quienes requieren otros apoyos. Esto es bien gratificante porque confirma que las herramientas que desarrollamos realmente les sirven a profesores y directivos para priorizar líneas de trabajo y apoyar a estudiantes de manera efectiva”.

 

La presentación de Maya además incluirá dos temas muy relevantes: Qué priorizan los apoderados en un colegio dependiendo de sus características y cómo ha evolucionado lo que nos dicen los estudiantes desde el inicio de la pandemia hasta hoy. Maya es psicóloga de la Universidad Católica, magíster en Política Educativa Internacional y magíster en Desarrollo Humano y Psicología ambos grados de la Universidad de Harvard y trabaja con nosotros desde 2019.

 

 

Esta es una oportunidad muy rica para los distintos actores que son parte del mundo de la educación en Chile y Latinoamérica porque reúne a docentes, directores, académicos, investigadores, organizaciones y empresas privadas ligadas al mundo de la educación. Basta ver la lista de invitados para hacerse una idea: Doug Lemov, Harry Fletcher-Wood, Héctor Ruiz Martín y Pooja Agarwal, son algunos de los cabeza de cartel.

 

ResearchED es una comunidad global, liderada por profesores, que nace en 2013 en el Reino Unido y que está presente en todos los continentes. Su misión es reducir la brecha entre la investigación y la práctica en la educación por lo que apoya y promueve el debate en torno a la investigación, la evidencia y las mejores prácticas.

 

Esta será la segunda vez que la Conferencia ReaearchEd se realice en Chile, luego de la versión de 2019, en ambas oportunidades Aptus ha sido la fundación responsable de traerla a Santiago. También se ha realizado en países referentes en educación como Inglaterra, Estados Unidos y Australia.


¿Planes de mejora escolar? Así usa Pulso la red SIP

 

Los más de 100 colegios que usan Pulso tienen distintas formas de aprovechar las posibilidades que abre nuestra plataforma. En la reconocida red de colegios SIP, por ejemplo, usan los datos recopilados con Pulso para desarrollar sus planes de mejora escolar, sobre todo en áreas que son complejas de medir. Conversamos con su gerente general, Santiago Blanco

 

¿Cómo usan Pulso?
Lo hacemos de manera amplia, tanto a nivel de cada colegio como a nivel de sostenedor. Desde  el   punto   de   vista   de   los   colegios,   Pulso   nos   entrega   una perspectiva profunda sobre distintos aspectos de la gestión escolar, integrando la mirada de profesores, estudiantes y apoderados. En este sentido, utilizamos la información para detectar puntos fuertes y desafíos y a partir de eso, calibrar de mejor forma las acciones que estamos realizando o que se podrían implementar.

¿Y desde el punto de vista del sostenedor?
Utilizamos la información que nos entrega Pulso para tener una perspectiva general sobre nuestros 17 establecimientos, pudiendo profundizar en dimensiones específicas cuando es necesario. De hecho, yo utilizo mucho Pulso en mis reuniones de seguimiento con cada uno de los directores de nuestros colegios, donde a partir de los datos que nos arroja la encuesta, podemos hacer un análisis específico en los puntos que están siendo relevantes para la gestión del director.

¿Cómo los ayuda en relación a los objetivos que se plantean?
En términos generales, diría que utilizamos Pulso para dos grandes propósitos: El primero, que tiene que ver con la lógica de la mejora continua, apunta a utilizar sus encuestas para ir verificando el progreso en una serie de indicadores centrales en la gestión escolar. De hecho, actualmente estamos en pleno proceso de planificación estratégica, donde estamos introduciendo la metodología de Objetivos y Resultados Clave (OKR por sus siglas en inglés). Y un insumo importante es Pulso Escolar, pues nos permite tener información detallada y periódica sobre la evolución de estos indicadores. Y lo anterior lo ligo al segundo propósito, que va muy de la mano. Dado que los Planes de Mejora buscan ser un instrumento central de la planificación estratégica de cada colegio, a través del diagnóstico que nos entrega Pulso Escolar, los directores y sus equipos focalizan el análisis de los datos que entregan sus encuestas incorporando activamente a los profesores, estudiantes y apoderados para desde ahí revisar o definir nuevas acciones que eventualmente serán parte de los Planes de Mejora.

Así usa Pulso la SIP

¿Qué ventajas tiene usar Pulso vs encuestas hechas en cada colegio?
Si tuviera que resumir en una frase, diría que la gran ventaja de tener instrumentos comunes es que nos permite tener una mirada sistémica sobre aspectos transversales de la gestión escolar de nuestros colegios. Y esto, me parece que es muy importante en una red de 17 colegios y casi   23.000   estudiantes,   pues   más   allá   de   la   diversidad   y particularidades de la cultura de cada colegio y de su entorno, lo que siempre buscamos como Red es que todos nuestros estudiantes tengan las mismas oportunidades en términos de su formación como personas. Por sólo nombrar algunos aspectos, indicadores como un ambiente seguro   y   de   respeto,   ambientes   favorables   para   el   aprendizaje, desarrollo   socioemocional   de   nuestros   estudiantes,   desarrollo profesional de nuestros profesores, clima escolar nutritivo, son aspectos   de   la   gestión   escolar   que   queremos   que   estén   siempre presentes, en un alto estándar, en cada uno de nuestros colegios, independiente de los índices de vulnerabilidad de nuestros estudiantes o de las características del entorno.

La tecnología los está ayudando a simplificar procesos que son complejos
Así es, gracias a que tenemos un instrumento común, podemos asegurarnos más fácilmente de tener un mismo método para levantar información de calidad como Red. No para producir una competencia entre colegios o comparaciones, sino que para contar con este insumo que sea veraz, confiable para desde ahí, construir. Además, desde un punto de vista práctico, nos permite tener un solo proceso y no múltiples, lo que hace muchísimo más simple el levantar una diversidad de datos.

¿Pulso es fácil de usar?

Técnicamente su implementación es fácil. Si bien es importante que en cada colegio siempre exista alguien a cargo de su coordinación en términos de la organización de los tiempos para responderla, de difundir el proceso y transmitir el sentido y su relevancia, no es necesario disponer de un equipo técnico a cargo de la mantención de plataformas u otros requerimientos tecnológicos. Además, algo muy importante para nosotros y que con Pulso lo hemos conseguido, es la rapidez en la reportería. A los pocos días de finalizado el proceso, en nuestros 17 colegios disponemos de los reportes para el director, con todo el detalle a de la información, así como los reportes para el sostenedor.


Kanye West y su mamá Donda

Kanye y Donda

Kanye West y su mamá Donda
Kanye West y su mamá Donda

Advertencia: Este documental está recomendado para mayores de 17 años por Netflix, principalmente debido al lenguaje utilizado. 

Qué importante es encontrar personas que te crean y apoyen. Es tan importante que sin ellas probablemente nunca lograríamos desarrollarnos del todo. En Pulso acabamos de ver un documental muy revelador en ese sentido. Es la historia de cómo Kanye West se transformó en un ícono mundial del rap y cómo su mamá fue clave para que lo consiguiera. Probablemente no lo sabía, pero esa mamá con sus altas expectativas modeló una mentalidad de crecimiento y tenacidad en la infancia de Kanye que lo ayudó a enfrentar obstáculos y sacar lo mejor de sí. A veces basta que una persona crea en ti  para entender que puedes mejorar tus habilidades y transformar tu historia: De eso se trata este post.

¿Sabes quién es Kanye West? Si no lo sabes pues aquí va un breve resumen: Es el rapero más influyente, controvertido y talentoso que ha dado el mundo durante este siglo. Actualmente es el 24° artista más escuchado en Spotify, y ha ganado 21 grammys. Mientras ganaba todos esos premios también se hizo famosísimo fuera de los escenarios con sus polémicas intervenciones públicas, como cuando interrumpió un discurso de Taylor Swift en los premios MTV de 2009. Si nada de eso te suena, seguro lo conoces por ser el exmarido y padre de los hijos de Kim Kardashian.

Si ya lo tenías en tu radar seguro ya tienes un juicio sobre él y su música. Pues, tal vez sería bueno que dejaras ese juicio en pausa y antes veas el documental que estrenó Netflix hace algunas semanas sobre su vida: Jeen-Yuhs, una entrega de tres capítulos que acompaña a Kanye desde que era un adolescente ambicioso en Chicago hasta su atribulado presente ya con 45 años, 4 hijos y mucha fama.

Hay un elemento clave en este documental que no pasa desapercibido. La mamá de Kanye, Donda, es el pilar de su carrera. Así como un profesor que impulsa a sus alumnos, ella cree en el talento de su hijo desde muy niño y nunca duda de él. Lo apoya incluso cuando él mismo considera que hizo el ridículo imitando a Stevie Wonder en su colegio: “A mí me gustó”, le responde Donda con una sonrisa honesta y amorosa.

Kanye encuentra en ella la confianza que flaquea en sus primeros años en Nueva York, cuando ya era un reputado productor, pero nadie quería incorporarlo como artista en solitario. Es impactante verlo recorriendo las oficinas de Roc-A-Fella, la discográfica de Jay-Z, mostrándole a los ejecutivos sus canciones, pero sus esfuerzos sólo provocaban extrañeza y risas. Entonces aparecía Donda para hablarle de lo genial que era, cantándole sus propias canciones y aconsejándole para que siga en el camino que ya se había trazado. En resumen, una guía práctica de cómo trabajar la mentalidad de crecimiento y la tenacidad.

Esa mentalidad se pone a prueba con los obstáculos. Cuando nadie quería hacerle un contrato, Kanye -convencido de sus capacidades- se las ingenia para mostrarle sus canciones a Jay-Z, Pharrell, Jamie Fox, Mos Def y a todo el que quisiera escucharlo. Aunque todos esos artistas alucinaban con sus canciones y al poco tiempo consiguió un contrato, no era suficiente para que la disquera quisiera lanzar su disco. Peor aún, estaba en eso cuando el panorama se oscureció aún más cando sufrió un accidente de tránsito en el que casi pierde la vida. Su mandíbula se fracturó y se puso en duda que pudiera volver a rapear.

Era como si la vida le estuviera diciendo: mejor, no insistas. Pero Kanye, muy seguro y resiliente, sacó de esa tragedia una obra maestra. Compuso una canción que retrataba ese momento, produjo y financió el video de la canción e hizo un lanzamiento del video con el que terminó de convencer a los dueños de la disquera.

A partir de ese lanzamiento todo cambió. El disco rompió lo que se venía haciendo en el hip hop musical y visualmente. Puso el foco en al arte y en la creatividad al tiempo que se volvía un artista supermasivo. Pero luego de tres discos notables, tres joyas aclamadas por la crítica, la vida le dio un golpe que nunca pareció asimilar del todo. En 2007 Donda murió en el quirófano mientras se realizaba una cirugía estética.

A partir de ahí se volvió más excéntrico y volátil. Dejó de ver a sus antiguos amigos y se refugió en el trabajo. Su talento artístico no sufrió mella alguna, de hecho se profundizó por vías más alejadas del pop. Parecía que en el trabajo sin pausas estuviera buscando a su madre. Pero por mucho esfuerzo que hiciera ya no era posible encontrar esa guía, tampoco era ya posible reconocer al adolescente que rapeaba en las calles de Chicago y que logramos admirar en este documental: Un ser humano divertido, humilde, creativo, inseguro a ratos y sobre todo un hijo agradecido.

Aunque al final la película deja un gusto agridulce, no deja de ser un documento impresionante sobre el ascenso de una estrella improbable y la importancia de tener cerca a alguien que desde el cariño te ayude a conseguirlo.

¿Sabías que con Pulso Escolar puedes medir la mentalidad de crecimiento y la tenacidad de cada estudiante en tú colegio? ¿En serio se puede medir? ¡Así es! Y gracias a esos datos puedes tomar decisiones más adecuadas para dar el apoyo que cada estudiante necesita. Si quieres saber más sobre las posibilidades que te abre Pulso puedes agendar una reunión con nuestro equipo acá. También puedes comenzar de forma gratuita con nuestra Encuesta Pulso Esencial


5 beneficios de Pulso

5 Beneficios prácticos de Pulso que los colegios aman

5 beneficios de Pulso

 

¿Será exagerado poner en el título que los colegios aman? Lo pensamos un rato antes de publicar el post, pero decidimos que no, no es exagerado. Es que literalmente nos han dicho amamos esto de Pulso. Así ha sido en las conversaciones que tenemos periódicamente con los colegios que trabajan con nosotros, fue ahí donde nos dimos cuenta que hay algunos beneficios de Pulso que son especialmente importantes para ellos. Las razones tienen que ver principalmente con el valor de los datos a la hora de tomar decisiones y la cantidad de trabajo ahorrado por una plataforma que está pensada para resolver problemas complejos y que son relevantes para quienes trabajan en colegios.

Así que compartámoslo. Sin más preámbulo, estas son los 5 beneficios de Pulso más valorados por los colegios que trabajan junto a nosotros.

1. Te ahorra tiempo y trabajo, todo es 100% automatizado

Si quisieras hacer un diagnóstico respecto a algún área específica en tu colegio, primero tendrías que pensar cómo hacerlo, con qué instrumentos. ¿Se realizarán entrevistas, encuestas? Luego de eso pensar qué preguntas hacer y en base a qué. ¿Son las preguntas adecuadas? Luego de eso tendrías que sistematizar todas esas respuestas, darles un orden y procesarlas. Finalmente tendrías que generar un reporte o una presentación para socializar los resultados. ¿Cuánto tiempo demoraría todo esto? En nuestra experiencia, trabajando a toda máquina y destinando a una persona únicamente a esta tarea, podrías sacarlo en al menos tres semanas. Pulso, hace todo esto de forma automática en el instante. Te da las áreas que puedes medir, tiene preguntas validadas por la academia, sistematiza todas las respuestas, las ordena y genera un reporte amigable para luego tomar decisiones en base a datos. Además genera alertas para poner ojo en estudiantes, cursos o áreas que pueden estar siendo descuidadas.

2. Podrás tomar decisiones en base a datos

Es como tener una brújula. Si estás caminando por un bosque y no tienes referencias claras, podrías terminar caminando en círculos. Eso siempre le pasaba a la pandilla de Scooby Doo cuando andaban resolviendo los misterios a los que se enfrentaban, casi siempre era culpa de Shaggy que rompía la brújula por algún movimiento desafortunado. Bueno, Pulso es como esa brújula, sólo que no puede quebrarse. Los datos que te entrega Pulso son tan claros que te mostrará un camino igual de diáfano para enfocar tus decisiones. Centrar tus esfuerzos y recursos tiene que tener sentido y ese sentido se lo dan los datos. Las posibilidades de equivocarte se reducen drásticamente y ya nunca tendrás esa sensación de otra vez tropezar con la misma piedra.

 

3. Involucrarás a la comunidad escolar en tus decisiones

¿Realmente es posible que una plataforma tecnológica permita construir una comunidad escolar más involucrada? Claro que sí porque Pulso genera feedback desde las familias, las y los profesores y también los estudiantes. Al preguntarles a cada uno de los miembros de la comunidad escolar y luego tomar decisiones en base a esas respuestas conseguirás mostrar que la comunidad es relevante para ti, que los tomas en cuenta y que son escuchados al momento de conducir el colegio. Además te permitirá adelantarte a eventuales crisis y mantener canales de comunicación más fluidos.

 

4. Te permite hacer seguimiento a tus acciones de mejora

Tienes los datos, sabes dónde debes enfocarte, tomas decisiones y luego qué. Luego puedes hacer seguimiento en esa área en específico. Como nuestra plataforma es de seguimiento y feedback continuo, puedes ir viendo con el paso de las semanas, meses y años si las decisiones que has tomado están surtiendo el efecto esperado, si debes perseverar en ellas o si es necesario darle un nuevo enfoque al problema. Además Pulso te permite ver tus resultados en relación a cómo contestan otros estudiantes de la misma edad. Es decir, podrás tener referencias internas y externas para entender mejor el momento y la evolución de tu establecimiento.

 

5.Puedes levantar información para gestionar el clima escolar, el aprendizaje socioemocional y muchos otros factores clave

Medir los niveles de aprendizaje socioemocional dentro de un colegio es difícil, lo mismo pasa con la convivencia o el clima escolar. Sabemos que son áreas especialmente relevantes en este periodo y que debemos trabajar mucho en ellas, pero cómo hacer un diagnóstico profundo y riguroso. Pulso hace ese trabajo por ti. Nuestra plataforma te entrega datos concretos en estas áreas que son un espacio oscuro lo que te permitirá tener un diagnóstico y panorama claro respecto de estas área.

 

Por supuesto que hay muchos beneficios más que estos cinco. Puedes comenzar a sacarle partido incluso gratuitamente ya que tenemos habilitada sin costo la Encuesta Pulso Esencial. O si quieres saber más y tienes muchas preguntas, puedes programar una reunión con nosotros aquí. Lo que sea que decidas no dejes pasar la oportunidad de conocer y probar esta plataforma que seguro te ayudará mucho.


Presencialidad: ¿Aumenta el bullying? Sí. Pero también hay dimensiones que mejoran

 

¿Ya todos y todas en modo presencial? Parece que sí y eso está buenísimo luego de dos años con muchos encierros y restricciones. En Pulso hemos estado recopilando datos muy interesantes respecto a clima escolar, bienestar emocional y aprendizaje en este regreso y queremos compartirlos con ustedes.

 

Lo primero es que se confirma eso de que el regreso ha aumentado las experiencias de maltrato escolar en los colegios. Al menos así se desprende de la encuesta de Clima Escolar, aplicada en más de 100 colegios y 140 mil respuestas de la comunidad escolar durante el 2021. A medida que avanzó el tiempo con presencialidad la información autoreportada por parte de los estudiantes respecto al bullying aumentó. Esto en términos prácticos significa que la concentración de alertas por convivencia escolar prácticamente se duplicaron durante un año, tal como se puede ver en el siguiente gráfico.

 

 

“En conversaciones con equipos directivos nos tienden a contar que la vuelta a la presencialidad ha estado acompañada de problemas de convivencia que se presentan con mayor frecuencia que en periodos prepandemia. Desde los datos lo que observamos es que a medida que la presencialidad fue instaurándose en más colegios a través del 2021, la concentración de estudiantes que manifiestan sufrir acoso escolar por parte de sus compañeros aumenta”, explica Alberto Garrido, cofundador de Pulso

 

El bienestar emocional mejora

Los datos también permiten ver el lado luminoso de la presencialidad. Maya Titelman, directora académica de Pulso profundiza: “Si bien las alertas de clima escolar han aumentado, vemos una disminución en la concentración de estudiantes que declaran tener dificultades para avanzar con sus aprendizajes, tener dificultades de bienestar emocional o autorregulación. De alguna manera el volver a clases representa una mejora en estas dimensiones para los estudiantes”. Así se refleja en el siguiente gráfico donde las alertas de convivencia aumentan, al tiempo que las de aprendizaje, autorregulación y bienestar emocional disminuyen.

 

 

¿Cómo usar estos datos en los colegios? Cristian Canales, del Colegio Saint Charles nos contó su experiencia: “Con las encuestas en mejora escolar, comparando el primer con el segundo semestre de 2021, nos dimos cuenta que el factor de clima y convivencia escolar se había vuelto más bajo o más complejo que el factor socioemocional. Esto nos llevó, primero, a realizar estrategias reactivas en ese periodo y, segundo, proyectar para este año 2022 dinámicas y campañas para trabajar el clima. Esa decisión que tomamos en 2021 creemos que fue clave para que los indicadores de la encuesta sean mucho mejores este año”

 

Con Pulso puedes tener alertas de manera permanente respecto a clima escolar, aprendizaje y bienestar emocional, entre otras. Datos muy relevantes que te permitirán tomar decisiones a tiempo y bien enfocadas. Comienza tomando nuestra encuesta Pulso Escencial que es totalmente gratuita.


Qué es el involucramiento familiar y por qué es importante para los colegios

No es un concepto nuevo, pero sin duda está muy vigente. El involucramiento familiar es clave para fortalecer el vínculo entre familias y colegios, ayuda a mejorar el rendimiento de los alumnos y alumnas y también genera efectos positivos en casa. En esta nota te explicamos en qué consiste, cómo se puede aplicar y porqué es tan importante.  

 

¿Qué es el involucramiento familiar?

Karen Mapp, académica de Harvard, lo define así: El involucramiento familiar se basa en una alianza equitativa entre las familias, los educadores y la comunidad para promover el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes desde el nacimiento hasta la universidad.

 

Para entenderlo mejor veámoslo desde algunas preguntas abiertas: ¿Cuán informada está una familia respecto a lo que está aprendiendo su hijx? ¿Esa familia está empoderada para influir en las decisiones que toma el colegio?

 

Ese tipo de preguntas nos permite comenzar a realizar un diagnóstico que nos da luces respecto a cuán avanzado está el proceso de afianzar esa alianza entre familia y colegio. En Pulso medimos el nivel de involucramiento familiar en base a conceptos como: Pertenencia de los apoderados, facilitadores para el compromiso, apoyo académico y social de las familias y participación de los apoderados, entre otros.

 

Ya sea con herramientas como Pulso u otras internas de los colegios, los resultados de un diagnóstico de involucramiento familiar puede generar la necesidad de tomar medidas concretas que permitan fortalecerlo. Algunas de esas medidas y que suelen ser las más usadas por los establecimientos son: Generar mayor información y cercanía con los apoderados, generar actividades con el colegio, o avanzar en lo que se denomina escuela para padres donde les enseñan habilidades parentales o cómo apoyar a sus hijos con las tareas.

 

Sin embargo las posibilidades no se quedan en eso, porque lo que resulta clave es entender que el involucramiento familiar debe permear todos los procesos internos de los colegios, así como las actividades de las familias en torno al aprendizaje. No es un proceso fácil, pero genera efectos muy positivos en los alumnos y alumnas que mejoran su rendimiento escolar, el bienestar y el sentimiento de pertenencia a su colegio.  

 

Karen Mapp es especialista en este tema y en este video te da tres consejos muy concretos para mejorar la comunicación y la alianza familia-colegio

  

 


Mentalidad de crecimiento: ¿Cómo puedo trabajarla con mis estudiantes?

Carol Dweck es psicóloga de la Universidad de Stanford y realizó una investigación sobre cómo los sistemas de creencias, respecto a nuestras propias habilidades y capacidades, nutren nuestras conductas y pueden pronosticar nuestro éxito. Mindset: The New Psychology of Success es un trabajo que, como su autora lo describe, “se encuadra dentro de una corriente psicológica que defiende el poder de las creencias. Estas creencias pueden ser conscientes o inconscientes, pero influyen en lo que deseamos y determinan en gran parte si lo conseguimos o no”.

 

Antes que sigas leyendo nos gustaría contarte que en Pulso desarrollamos una encuesta gratuita que te ayudará a entender mejor a tu comunidad escolar. Es muy fácil de usar y tremendamente útil. Sobre todo si estás profundizando en temas como mentalidad de crecimiento. 

 

¿Qué significa tener una mentalidad de crecimiento y una mentalidad fija?

 

  • Una mentalidad de crecimiento centra su creencia en que nuestras cualidades básicas son algo que podemos cultivar mediante el esfuerzo, aunque todas las personas tengan distintos intereses, talentos, aptitudes y temperamento. Todos y todas pueden cambiar y crecer a través de la dedicación y la experiencia. Su característica más importante es la pasión por los retos, la búsqueda de la autosuperación, sobre todo cuando las cosas no están resultando bien, hace que las personas crezcan ante los obstáculos. 

 

  • La mentalidad fija basa su creencia en que la inteligencia, las cualidades y las capacidades de cada persona son inamovibles y que no se pueden modificar. Y ante la certeza de que el éxito es el resultado de esas capacidades inherentes, luchan por alcanzarlo y rehúyen del fracaso arrastrando la constante necesidad de aprobación del resto y de sí mismos para no sentirse débiles o poco inteligentes.

 

¿Cómo cultivar la mentalidad de crecimiento en tus estudiantes? Carol Dweck recomienda a los docentes, padres y madres elogiar con sabiduría el proceso en el cual niños y niñas se involucran; estimular su perseverancia, su esfuerzo, sus estrategias, su enfoque y su progreso, puesto que el refuerzo de estos elementos crean jóvenes  fuertes, resistentes y abiertos a aprender y esforzarse por cosas nuevas. Salir del terreno conocido para aprender algo nuevo y difícil puede ayudar a las neuronas del cerebro a crear más conexiones y volverse más inteligentes.

 

Como resultado, la mentalidad de crecimiento ayuda a los y las estudiantes a aprender a recibir las críticas sin frustrarse, acoger los retos, entender el esfuerzo como el camino hacia sus metas, a inspirarse en el éxito de los demás y, en suma, a alcanzar niveles más altos.

Te dejamos una charla de la psicóloga Carol Dweck donde explica cómo funcionan estos dos tipos de mentalidades.


Ausentismo crónico digital: ¿De qué estamos hablando?

No es tan complejo, en realidad. Sólo es una buena conceptualización para entender lo que ha estado pasando en los colegios durante la pandemia. Alumnos y alumnas que han asistido a la mitad o menos de las clases online respecto a lo que hacen sus compañeros de curso que van a más clases. A estos alumnos los denominamos ausentes crónicos digitales.

Partamos de una base: Participar en clases digitales como profesor o alumno no es nada fácil y requiere un esfuerzo importante. Por eso en Radar Escolar y Pulso Escolar quisimos saber qué estaba pasando dentro de los colegios con la asistencia a clases sincrónicas y más específico aún: Qué está pasando en los cursos de esos colegios.

Lo que nos encontramos fue una brecha. Una brecha que crece con el paso del tiempo y que se da dentro de cada curso. Si estás leyendo este artículo tal vez ya lo sepas, pero es bueno recordarte que durante la pandemia el ausentismo creció muchísimo en relación a los tiempos pre pandemia. Es posible que en este momento te estés preguntando si eso no tendrá que ver con las posibilidades socioeconómicas de los alumnos. Y claro que es un factor. Pero buceando en los datos encontramos que en alumnos sin esas dificultades, la brecha persiste por otras razones.

Lo grave, es que aquellos alumnos que se conectan menos a esta altura del año acumulan un mes menos de clases que aquellos que se conectan más. Una cifra altísima y muy preocupante, más aún tomando en cuenta que uno de los segmentos donde esto se da con mayor intensidad es el tramo de pre kinder a tercero básico, una etapa clave para el desarrollo lector del ser humano.

Y entonces ¿cómo puedo identificar a alumnas y alumnos con ausentismo crónico digital?

Una clave es el rendimiento académico previo. Si vemos las notas de 2020 y las cruzamos con el nivel de ausentismo de 2021 veremos que los estudiantes con notas más bajas en 2020 son los que asisten menos a clases y si vamos más atrás, al año 2019 para ver las notas, otra vez vemos que son los mismos alumnos y alumnas que más dificultades tienen, los que 2 años después y con estas anómalas condiciones, están asistiendo mucho menos a clases.

Si todavía tienes dudas nuestro cofundador, Diego Vallejos, nos explica de forma muy simple el corazón de este paseo por los datos de Google Classroom.

En Radar Escolar y Pulso trabajamos con datos y gracias a esos datos es posible levantar alertas y poner atención sobre aquellos cursos y estudiantes que tienen más problemas de ausentismo crónico digital. Puedes empezar probando nuestra plataforma con la encuesta pulso esencial que es totalmente gratuita y muy amigable. 

A propósito de este tema nos hicieron una nota en El Mercurio. Acá te la dejamos por si la quieres leer.