Únete al webinar Ausentismo crónico digital: ¿Cómo detectarlo en tu colegio?

El primer webinar que hicimos sobre este tema se llenó rápidamente así que decidimos repetirlo. El ausentismo crónico digital es un concepto que nos permite entender mejor lo que está pasando en los colegios con sus clases sincrónicas y buscar estrategias para enfrentarlo de la mejor forma con la comunidad escolar. 

En su primera versión contamos con la participación de más de 70 miembros de equipos directivos y sostenedores ligados al mundo de la educación y esta vez será similar. La cita es para el jueves 8 de julio a las 12:00 del día.

Franco Dagnino es Director de Asesorías en Aptus, participó del primer webinar y quedó muy contento con lo que ahí vio: “Se validaron ciertas hipótesis, tales como que el aprendizaje 100% remoto es menos efectivo que el presencial. Además me pareció interesante que los ausentes digitales crónicos en su mayoría sean alumnos de menor rendimiento. Esto me parece gravísimo dado que son los que más necesitan aprender, pero se están quedando cada vez más atrás lo que aumenta la brecha respecto a sus compañeros”.

Antes de que te inscribas sería bueno que supieras qué aprenderás si te unes al webinar. Nuestro cofundador, Diego Vallejos te lo cuenta: “Analizaremos la brechas intra colegio que se generan con el aprendizaje remoto y aprenderemos qué es lo que caracteriza a los estudiantes que se conectan menos que sus compañeros de curso”. 

En definitiva una gran oportunidad para aprender y entender en base a datos qué está pasando en los colegios chilenos y más específicamente en tu colegio. No dejes pasar esta oportunidad. Es totalmente gratuito y para participar sólo debes apuntarte en este formulario.

¡Nos vemos!


Ausentismo crónico digital: ¿De qué estamos hablando?

No es tan complejo, en realidad. Sólo es una buena conceptualización para entender lo que está pasando en los colegios durante la pandemia. Alumnos y alumnas que están asistiendo a la mitad o menos de las clases online respecto a lo que hacen sus compañeros de curso que van a más clases. A estos alumnos los denominamos ausentes crónicos digitales.

Partamos de una base: Participar en clases digitales como profesor o alumno no es nada fácil y requiere un esfuerzo importante. Por eso en Radar Escolar y Pulso Escolar quisimos saber qué estaba pasando dentro de los colegios con la asistencia a clases sincrónicas y más específico aún: Qué está pasando en los cursos de esos colegios.

Lo que nos encontramos fue una brecha. Una brecha que crece con el paso del tiempo y que se da dentro de cada curso. Si estás leyendo este artículo tal vez ya lo sepas, pero es bueno recordarte que durante la pandemia el ausentismo creció muchísimo en relación a los tiempos pre pandemia. Es posible que en este momento te estés preguntando si eso no tendrá que ver con las posibilidades socioeconómicas de los alumnos. Y claro que es un factor. Pero buceando en los datos encontramos que en alumnos sin esas dificultades, la brecha persiste por otras razones.

Lo grave, es que aquellos alumnos que se conectan menos a esta altura del año acumulan un mes menos de clases que aquellos que se conectan más. Una cifra altísima y muy preocupante, más aún tomando en cuenta que uno de los segmentos donde esto se da con mayor intensidad es el tramo de pre kinder a tercero básico, una etapa clave para el desarrollo lector del ser humano.

Y entonces ¿cómo puedo identificar a alumnas y alumnos con ausentismo crónico digital?

Una clave es el rendimiento académico previo. Si vemos las notas de 2020 y las cruzamos con el nivel de ausentismo de 2021 veremos que los estudiantes con notas más bajas en 2020 son los que asisten menos a clases y si vamos más atrás, al año 2019 para ver las notas, otra vez vemos que son los mismos alumnos y alumnas que más dificultades tienen, los que 2 años después y con estas anómalas condiciones, están asistiendo mucho menos a clases.

Si todavía tienes dudas nuestro cofundador, Diego Vallejos, nos explica de forma muy simple el corazón de este paseo por los datos de Google Classroom.

En Radar Escolar y Pulso trabajamos con datos y gracias a esos datos es posible levantar alertas y poner atención sobre aquellos cursos y estudiantes que tienen más problemas de ausentismo crónico digital.

A propósito de este tema nos hicieron una nota en El Mercurio. Acá te la dejamos por si la quieres leer.